老師自己都想讀的30本書. 作者： 親子天下 2016-01-25. 整理：翻轉教育編輯群. 長假開始之前，不少老師開了書單給學生，期待孩子們能享受閱讀的樂趣；親子天
有關教育的書籍讀後感（三） —— 《不跪著教書》讀後感 讀《不跪著教書》前是書名的獨特吸引了我，讀《不跪著教書》後是作者對中國小教育問題的真知灼見啟迪了我。
510 人 贊同了該回答. 結合我自己的教育從業經歷，推薦如下書籍（排名無先后，本本皆精品）：. 書名：《給教師的建議》. 作者：B·A·蘇霍姆林斯基. 推薦理由： 蘇聯當代著名教育家B·A·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。. 為了解決中小學的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本《給教師的一百條建議》。. 譯者根據
書單內容：《老師，你會不會回來（翻轉教育推廣版）》、《翻轉教育》、《讓天賦自由》、《學．思．達：張輝誠的翻轉實踐》、《做自己的教育部長： 接軌未來人生的「自主學習法」》
推 Aurona:以上書籍多篇理論，實務性我推薦熱心熱血教師阿倫的《愛‧ 02/16 19:57 → Aurona :讀冊》和《愛‧上課》 02/16 19:57 推 sepr8y99 :推一個部落格 學與業 02/16 20:37
阿德勒這樣教：教出自信、獨立、勇敢、會合作的孩子（全球數億父母、教師奉行的兒童教養經典）. 作者： 阿爾弗雷德．阿德勒. 優惠價： 79 折 300 元. 我不是故意的！. 爸爸媽媽請耐心教我 (好評口碑版)：理解小小孩的各種情緒，跟著小傑老師一起看見每個孩子最與眾不同的本質！. 作者： 趙啟傑. 優惠價： 79 折 332 元. 情緒同理：家事法庭第一線社工30件個案解析，克制
教育學大部頭我就不在這里推薦了。經典名著隨便一搜，都能找到（其實是我知道推薦了也沒人看）。 這里呢，我推薦幾本內容豐富，不空洞，同時有深刻思想的教育書籍。旨在拓寬和加深教育觀。1. 美國：《Waiting for Superman》——孩子的未來，應該由抽簽來決定嗎？
《玫瑰與教育》、《堅守講臺》和《我的教育苦旅》 《玫瑰與教育》為華東師范大學出版社2006年2月出版的圖書，作者是竇桂梅。本書為“大夏書系”叢書之一，分為四輯：清談與憂患；在聽說讀寫的背后；日本教育管窺；在白紙黑字的沃野上。
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2020 幼兒繪本的生命力—幼兒生命教育繪本的內涵及教學指標之初探 壹、與幼兒繪本的相遇 本文兩位研究者對於幼兒繪本有奇妙相遇的經驗，我們相信巧合是故意的。 研究者之一魏老師於1998 年剛由二專幼兒保育科學校畢業，由於對幼兒教育充滿了熱忱與喜 愛，在托兒所任職幼兒教育工作的期間
關於 全國兒童文教機構 我們用心自製兒童繪本，從0歲教育到幼兒教材及小學課外讀物，中文月刊、英文月刊、兒童週刊，內容多元豐富，並且可搭配點讀筆學習互動更有趣！，加上劇場式CD、互動DVD，輕鬆營造親子共讀環境 週一~週五 09:00~12:00 / 13:30
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有關教育名人名言_ 有關教育名人名言 1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅 2、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基 3、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得
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國語文教育及學術研究的需要。 國民生活使用的需要。 中文資訊輸入、編碼及字型的需要。 ＜姓名條例＞的需要。 其內涵簡述如下： 希望國語文教育在文字教學上，由亂趨整，樹立一個標準，使學生在識字、寫字的過程中，不必因字形的分歧增加學習的困擾。
教科書圖書館提供哪些館際合作服務？. 在符合著作權法規範的前提下，教科書圖書館提供圖書、教科書、期刊、報告與博碩士論文複印服務，但不提供圖書外借。. 如何線上申請館際合作複印服務？. 方式一：透過「全國文獻傳遞服務系統（NDDS）」申請. （一
此條目需要補充更多來源。 (2013年11月16日)請協助補充多方面可靠來源以改善這篇條目，無法查證的內容可能會因為異議提出而移除。 致使用者：請搜尋一下條目的標題（來源搜尋： “日本教育” — 網頁、新聞、書籍、學術、圖像 ），以檢查網路上是否存在該主題的更多可靠來源（判定指引）。
日本教育史
繪本創意表達課堂 [3-6歲] 主編：余治瑩， 審定：方素珍 余治瑩主編、方素珍審定的一套繪本閱讀課程，可用于繪本館、培訓機構開展針對3～6歲幼兒的繪本教學。 了解詳情
2018-06-07 我想報個專升本，哪個教育機構好，有沒有推薦 41 2018-05-03 想要專升本，求推薦一個靠譜的教育機構。 21 2021-01-21 哪個教育機構好，有沒有推薦，我想報個專升本，謝謝啦 2014-12-25 想參加專升本，不知道哪個培訓機構好？ 85 2019-01-30 我想報個專升本 成都報哪個培訓機構好一
企業投入資源從事教育訓練，其目的不在乎藉此改變員工的心態、行為、能力，進而提升員工工作績效、帶動部門績效，達到組織績效持續提升的目的。在訓練發展的理論中，有關訓練遷移的效果，談的也是這樣的觀念。而最近美國訓練發展專家 KirkPatrick 提出修正訓練四層次評估模式時，也從類似