協會於12/08(星期二)辦理社工督導紀錄工作坊課程，本會會員及社工夥伴參與踴躍，在這次的工作坊當中，透過集體的討論，擬定個別及團體督導紀錄表建議格式，僅提供個別及團體督導紀錄表格式給予會員參考使用，請會員進行帳號登錄至下載區進行下載。
| 小團體計畫書（範例） – ntct.edu.tw | www.fcps.ntct.edu.tw |
| 觀創組 個別督導/團體督導記錄表參考格式 | www.indigenous.ncnu.edu.tw |
| NQU | www.nqu.edu.tw |
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可被評價的(evaluated)：督導的紀錄可提供學者、專家及其他督導評價或參考，不是憑個人主觀意識所定出的規定，應該根據專業知識瞭解被督導者的需求、價值觀念、人格特質、種族、家庭背景、學歷、及宗教等是否會影響其待人處事態度。
個別督導工作中可採開放性空間或封閉式空間，因此在開放性空間比較會進行的為個案工作討論 (紀錄)。. 在閱覽社工員之個案紀錄過程，我往往會再翻閱之前的個案紀錄內容，尤其是剛更換社工員或對於個案狀態感到陌生時，因此也會特別留意社工員在個案紀錄中想傳遞的訊息與方向，如果與督導本身有不同的工作方式或想法時，我會觀察社工員狀態是否可進行討論，並
此外，督導者還會在紀錄下方批閱其意見，的確，在處遇上社工員有時會有盲點，可是有時「督導意見」實在不太受用，他或許很有問題分析、處遇目標擬定的能力，但是這樣的概念未必放在每一個社區都通用，因為不同的社區有其不同的資源網絡，社工員要做的
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3.瞭解社工督導紀錄之重要性及撰寫 技巧。 1.社工督導的定義。 2.社工督導的產生路徑與成為督導的準 備。 3.社工督導的角色功能：行政、教育與支 持性的督導功能。 4.社工督導的實施模型：基本督導模型、督導者與被督導者的互動關係、督導的動
本會為依法設立、非以營利為目的之全國性社會團體，以建構國內社會工作督導服務平臺，促進社會工作督導服務之整合與國際交流為宗旨。
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見，但仍存在對社區工作紀錄的共同關心，而有焦點內韕。包括： 1 目前穩定（常態性）受雇於從事社區工作的專業者，大致受雇於三鞄領域的方頥：1. 各縣市自辦或委託福利單位進行社區關懷據點輔導的社工，估計此一領域的社工至少 約在 50-70 名；2.
關於原住民文化與社工學士專班 師資陣容 專任教師 兼任教師 學生專區 修業規定 課程說明 必選修課程一覽 歷年課表 獎助學金 實習專區 學生實習機制 實習表單 社工組 【A】社工實習辦法及作業流程 【B】社工實習機構相關表件 【C】社工實習申請相關表件
社工督導、督導、平臺、社工督導專業平臺、社會工作 冀藍君 本身從事第一線社會工作已邁入廿五年，而背負督導身份也是近五年的事了。但在這段期間也沒中斷過第一線的實務工作，我經常與後輩們共同訪視、共同會談，在訪視或會談過程中,從旁瞭解後輩的會談技巧、同理心運用、問題解決技巧
社工領域重視員工在「關係」上的訓練，這無可厚非，「但當時機構督導及外聘諮商老師總會說，你的工作的狀況現在會卡住，就是因為你的個人的議題沒有處理。. 所以就會聚焦在個人比較隱私的部分，我對於這個歸因邏輯並不是完全認同。. 」雅婷說。. 團督
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社工獎、績優社工督導獎 )2獎項。 (五) 本要點草案第七點：原服務績優獎同步修正為績優 社工獎、績優社工督導獎 2獎項。另相關推薦原則 新增獎項薦送說明。 (六) 本要點草案第八點：原服務績優獎同步修正為績優 社工獎、績優社工督導獎 )2 獎項。另(一 新增基
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實習態度 出席情形、情緒管理、社工信念與價值。 專業關係 與受服務對象之關係、與實習機構之關係、與督導之關係。 專業知能之 運用 達成任務之技巧、實習工作紀錄之技巧、運 用資源之技巧、運用知識之能力 實習作業 是否詳盡、正確、按時繳交等。
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- 升級社工專業百寶箱~ 「個案紀錄」邏輯與技巧
- 基隆市學生輔導諮商中心 社工組會議記錄
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- [困境] 我的督導都沒有時間，幫我看紀錄..
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見，但仍存在對社區工作紀錄的共同關心，而有焦點內韕。包括： 1 目前穩定（常態性）受雇於從事社區工作的專業者，大致受雇於三鞄領域的方頥：1. 各縣市自辦或委託福利單位進行社區關懷據點輔導的社工，估計此一領域的社工至少 約在 50-70 名；2.
Title : 升級社工專業百寶箱~ 「個案紀錄」邏輯與技巧. Date : 2015/08/12. 本會（CCSA）8月邀請具有豐富實務經驗的卓翊安講師，四次從臺中南下教導「如何撰寫個案紀錄」，7所安置機構、少年服務單位、86人共同琢磨學習。. 課程開始，講師開宗明義說明紀錄撰寫
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基隆市103年度專業輔導人員暨專任輔導教師適性輔導 專業團體督導紀錄 紀錄人：林淑敏 時間 104/02/26(四) 09:00-12:00 地點 武崙國中視聽教室 督導老師 蔡欣宜主任、李勉禛適輔組長 參與成員 如簽到表 紀錄內容 12年國教適性輔導專輔教師扮演重要的輔導角色(二級適性輔導為學校輔導工作之一環)。
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基隆市104年度專業輔導人員暨專任輔導教師適性輔導 專業團體督導紀錄 紀錄人：陳采瑩 時間 105/03/28(一) 09:00-12:00 地點 武崙國中階梯教室 督導老師 蔡欣宜主任 參與成員 如簽到表 紀錄內容 欣怡主任專輔工作事項 詢問專輔寒暑假需支援行政情況。
我們機構方案是承接政府的專案，所有的案子，都要在期限內回覆. 我們的督導跟主管，也有案子要出去訪視. 案件數很多，平均一個月30件，花很多時間在訪視路程中，. 經常在晚上、假日還要坐在電腦前，寫紀錄. 每次都趕到案子期限快過到期，才回覆給縣政府. 好不容易把案子趕出來，要讓督導
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個案記錄的價值~引自潘淑滿(2004) 直接 •提供服務過程記錄 •作為評估社工服務成效的依據 間接 •督導者進行督導的依據 •專業與專業間溝通的依據 •研究評估的依據，做為政策服務修改的依據 3